为推进课堂教学深度转型，构建以学生为中心的高效课堂，潘汉年实验小学分学科开展了“根心”课堂教学研讨暨课堂教学大比武活动。本次活动以学科融合、方法创新为核心，通过跨学科竞技与观摩，全面推动教师专业成长与教学质量提升。
本次活动由学校教导处牵头，全校40周岁以下青年教师积极参与，展现出学校教师队伍积极投身教学改革的热情与活力。
评委团队由学科分管领导、骨干教师与教研组长共同组成，从教学设计、课堂实施、学生参与等多维度进行专业评判。赛事开放听课机制，鼓励教师跨学科观摩，营造了开放、共享的教学研究氛围。
秦秸老师执教《富饶的西沙群岛》，她以“设计家乡名片”为核心任务，串联起西沙群岛的风光、物产与文化，让文本学习有了明确目标。引导学生从课文中提取“五光十色的海水”“多样的海产”等名片素材，既落实了语言积累，又自然激发了对“家乡”的自豪感。将知识学习与情感共鸣巧妙融合，有效达成教学目标。
徐梦欢老师在教学《认识射线、直线和角》这一课时，重视小组合作学习，开放学生的学习空间。让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？对三种线的特点加以归纳整理，突出了三种线之间的联系，加深了对线段、射线、直线等概念的理解。同时教给学生一定的学习方法，培养学生的学习能力。
在执教《认识100》一课时，周卓赟老师贯彻“以学生为主体，以问题为导向，以活动为载体”的教学理念，通过摆数、拨、说等多种操作活动，使学生经历了从具体形象到物体再到抽象的思维过程，对100的组成、满十进一的规则以及百位的产生有了深刻而清晰的理解，有效突破了难点。
美术组汤文欣老师以“海洋怪兽”为主题，引导学生结合海洋生物特征展开想象，用画笔设计独特海怪造型，锻炼了学生的创造力与想象能力。
音乐课堂中，曹文博老师执教的《国歌》一课，通过多媒体与实践活动结合，有效激发了学生的爱国情感。学生演唱庄重整齐，教师讲解国歌背景与礼仪到位，实现了音乐教育与爱国主义教育的有机融合。
裴梦晨老师在执教《生活中的编码》这一课时，通过“学号秘密”导入，结合身份证、手机号等生活实例，讲解编码形式、唯一性等知识；再让学生设计小组编码实操，最后拓展未来编码想象。全程串联生活场景，助力学生理解编码意义、掌握基础规则，提升相关能力。
林周馨老师通过模拟也门撤侨场景，让同学们深切感受到祖国的强大与温暖。从战火突至的紧张，到使馆提醒的安心，再到登舰时刻的自豪，同学们深刻理解了军队是和平的守护者。希望大家铭记这段经历，发扬拥军爱民传统，为强国强军贡献力量。
一场教学大比武，承载的不仅是对教师能力的检验，更是学校对优质教育的执着追求，以赛促学、以赛促研，为学校“轻负高质”教育之路注入新动能，为学生的成长搭建更广阔的平台！
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