为进一步深化课堂教学改革，提升学生的数学素养，更好地推进环科园教育集团小学数学“好课堂”研究，提高毕业班数学学科的教学质量，3月17日下午，环科园小学教育集团各小学六年级数学教师济济一堂，在潘汉年小学热情洋溢地参与了研讨活动。
活动一：课堂展示显风采
潘汉年实验小学六年级教师蒋胜群首先为大家展示了优质研讨课《图形的放大与缩小》。“图形的放大与缩小有怎样的规律？”，在蒋老师的巧妙引导下，简约高效的课堂弥漫着浓浓的数学味，充满思维张力的提问有效激发着孩子们浓厚的探索欲望。“2:1的‘2’代表谁？‘1’代表谁？‘2:1’又代表什么？”......他关注全体，重视个体，敏于追问，善于点拨，不仅侧重学生数学语言表述、解决实际问题等关键能力的提升，更注重数形结合等数学思想的渗透。课堂上，学生专注倾听，用心思考，主动表达，学生的思维在开花，素养在拔节。
活动二：评课议课互磨砺
研讨活动由潘汉年实验小学王伟副校长主持，与会教师针对课例进行交流研讨，全员发言、点评并提出了改进建议，氛围热烈。
新街小学吴琴老师：蒋老师的这节课从生活实际出发，与书本知识架起桥梁。以活动视角阐述概念，语言表达精准。练习的设计更及时加强了学生对放大与缩小概念的掌握。
环科园实验小学万英教导：蒋老师善于搭建框架，注重引导，让位学生；善于提炼本质，数形结合，概念渗透方式巧妙。
新街实验小学刘春霞老师：蒋老师联系生活实际，帮助学生在现实情境中学习数学，以学生活动为主体，重视学生对基础知识的理解与把握。在整个学习过程中，充分体现了“以生为本”的思想，关注学生的回答，重视教学效果的反馈。学生学习积极性高，课堂气氛活跃。
蒋自军校长：蒋胜群老师执教的这节课，整体设计精准，时间分配精当，教学语言精练，学生收获精彩。教学中，将知识的教学与学生能力的提升紧密结合，将训练的层层推进和学生思维的有序拓展全面融合，为六年级数学“好课堂”的教学提供了较好的操作范式。
在交流中，老师们共同切磋，互助互学，收到了很好的效果。
活动三：研修交流共提升
议课后，全体与会人员一起进行了提高毕业班数学教学质量的沙龙研讨。
环科园实验小学的万英教导认为，上好一堂数学课，既要有理念，也要有方法和途径。在课堂上要舍得放慢脚步，注重学生知识的生长点，对核心概念的理解及掌握，提倡解题多样化的同时更注重方法的优化。
潘汉年实验小学王国芳老师指出，效率问题一直是困扰她的一大难题，既要注重毕业班的教学进度，又要兼顾后进生的学习，在后续的教学中关于学生的审题能力方面还要下足功夫。
新街实验小学的金莉芳老师在学生的计算能力的培养上有妙招。虽然面临毕业班学生基础不扎实，缺乏主动思考精神的困境，但她在改善自身课堂教学时，重点关注后进生，在课堂上发挥追问的功力，问在关键之处，引导学生回忆思考，巩固所学。在她的班级里实行分层教学，对学生定位明确，将个性化教学发挥到极致。
环科园实验小学吴红芳老师说道：“对于毕业班学生的教学要有掌控全局的意识和能力，要将考点渗透在教学之中，提倡对各班的学生按知识的掌握情况进行分组、整合，以便分层教学。”
蒋自军校长也谈到：要切实提高毕业班数学成绩，要抓好常规教学，学生的数学学习习惯的培养很重要；要加强解题策略方法的培养；要加强提优补差。并且希望联盟里各个学校要发扬团结协作的精神，经常商讨教育难点重点，做到资源共享，共同提高毕业班数学成绩。
各校教师踊跃发言，热情交流，经验共享，将活动推向了高潮。
本次环科园小学教育集团“好课堂”研究暨提升教学质量专题活动数学专场，在热烈和谐的氛围中圆满结束，老师们进一步明确了目标，铆足干劲，期待在未来的教育教学实践中，老师们能以“好课堂”深度研究为抓手，推进学校教学质量迈上新台阶。
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